Сколько домашней работы — слишком много? В новом законопроекте штата Калифорния, внесенном в Ассамблею штата, утверждается, что большое количество «домашки» не приводит к более успешной учебе, сообщает KRON4.
В офисе Скьяво сообщили, что, по данным исследований:
- для учеников начальной школы нет никакой связи между успеваемостью и количеством времени, затраченным на выполнение домашнего задания. У детей, которые делали больше «домашки», не было больше шансов получить высокие оценки, чем у их сверстников;
- успеваемость в средних и старших классах повышалась, когда ученики средних классов выполняли домашнее задание до одного часа, а старшеклассники — до двух часов в день. После двух часов этот эффект начинал снижаться.
В законопроекте сказано: «Качество домашних заданий более важно, чем количество порученной работы, и когда ученики находят задание интересным, актуальным и ценным, они с большей вероятностью выполнят его».
AB 2999 призывает школьные округа принять политику, соответствующую уровню развития ребенка в зависимости от класса, и рассмотреть вопрос о том, должна ли домашняя работа быть факультативной или не оцениваться, чтобы снизить нагрузку.
